清华大学王晶教授座客文博中学　　——如何做到智慧型的父母　　2012年10月11日晚上，福州新东方学校特邀享有盛名国内教育界的权威级专家——王晶教授来文博中学讲座。王晶教授融合以往的教育案例，深度分析孩子的类型，教教家长们如何因材施教塑造成孩子美好未来。　　　　王晶教授　　王晶教授详尽剖析，孩子自学三种类型　　世界上不有可能有两片某种程度的绿叶，万物均有差异，每个人都有自己的自学类型，有所不同类型的学生，其不道德模式各不一样。

王晶教授认为：“学生的自学类型大体分成五种，第一类科视觉学习型学生，第二类科听力学习型学生，第三种科触觉学习型学生，第四种科嗅觉学习型学生，第五种科味觉学习型学生，其中前三种自学类型的人数众多”。　　视觉自学类型的人占人群总数的三分之一，视觉型人的一个最简单的特征就是语速慢，而且要看著对方说出。这种自学类型的孩子自小十分聪明，一般来说不做到越格的事，他更喜欢在一个安全性的体系内自学和生活，在建构能力上有一定的局限性。

对于这种类型的孩子，家长应当让他多与人认识，扩展他们的勇气;同时弯曲他们对社会的触觉，让他们大大茁壮和发展壮大。　　听力自学类型的人占人群总数的20%至25%，听力型人的主要特点是不爱人说出，往往说出时不看对方的脸，更容易展现出出来不合群。

如果家长发现自己的孩子是听力型的孩子，就要给孩子一个承托，一个交流和协助的渠道。首先你跟孩子交流的时候要有一个转变，我们最差的协助就是充分发挥他耳朵的特长，比如多敲一些录音，还包括历史、地理、英语、诗歌、辞赋，提高他听力理解的能力。　　触觉自学类型的人往往就是小学、幼儿园里的淘气包，总是大大地在惹事。

这些孩子往往让家长尤其困惑，但只不过他们是很聪慧的群体。这种孩子有可能学东西极快，但是通过摆弄嬉戏，一旦弄懂以后就很难记得。

那么应付这种类型的孩子家长不应使用肢体参予自学的模式，让他身心对话，在嬉戏的同时忘记科学知识。　　王晶教授在讲座中一再强调“孩子，要因材施教”这一核心思想，率领家长朋友们理解来自清华大学和中科院的科学项目管理方法，她认为：有所不同类型的孩子应当运用有所不同的教育方法加以引领成才。　　讲座相似尾声时，家长体现期望王晶教授还能多谈一些，王晶教授感受到现场家长的热情缩短了讲座的时间，讲座完结后，家长都一脸沈重的反省。

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